教育研究者情報 - 濱田　祥子 | 比治山大学

（最終更新日 : 2026-06-01 10:07:01）

ハマダ　ショウコ HAMADA SHOKO
濱田　祥子

所属

比治山大学現代文化学部子ども発達教育学科

職種教授

主な担当授業科目
保育の心理学，子ども理解の理論と方法，子ども家庭支援の心理学，保育指導法・人間関係，保育実習指導

学歴
2003/04～2007/03	広島大学教育学部第五類（人間形成基礎系）　心理学系コース卒業学士（心理学）
2007/04～2009/03	広島大学大学院教育学研究科心理学専攻博士前期課程修了修士（心理学）
2017/04/01～2024/03/23	広島大学大学院教育学研究科教育学習科学専攻博士後期課程修了博士（心理学）

職歴
2008/04 ～ 2009/01	広島県　広島こども家庭センター一時保護指導員　非常勤職員
2009/04 ～ 2010/03	東京都　青少年・治安対策本部青少年課　活動推進係派遣勤務
2010/04 ～ 2012/03	学校法人関東学園　関東短期大学こども学科専任講師
2012/04 ～ 2015/03	学校法人東京純心女子学園　東京純心女子大学現代文化学部　こども文化学科専任講師
2015/04 ～ 2016/03	国立大学法人広島大学大学院教育学研究科附属幼年教育研究施設教育研究補助職員
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著書・論文歴
著書	「子どもの声からはじまる保育アセスメント　－大人の「ものさし」を疑う」 (共著) 2024/07/20
著書	「施設実習の手引き」 (共著) 2017/03
著書	「やさしく学ぶ保育の心理学Ⅰ・Ⅱ」 (共著) 2016/08
論文	「Occupational stress and burnout among Japanese early childhood education and care teachers the mediating role of psychological safety」 Health Psychology and Behavioral Medicine 14 (1) (共著) 2026/04
論文	「ラーニング・ストーリーの記述内容の特徴―日本の施設を対象とした計量テキスト分析を通して―」乳幼児教育・保育者養成研究 (6),161-171頁 (共著) 2026/03
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現在の専門分野
子ども学, 心理学, 教育学キーワード(発達、幼児教育・保育)

受賞学術賞
2023/09	比治山大学比治山大学優秀教育賞

教育上の能力

●教育方法の実践例

2022/04 ～	授業における幼児、障害児者や保育者と関わる機会の設定
2016/04 ～ 2018/03	学生の活動助成事業への参画のサポート
2010/04 ～	授業毎の感想・質問へのフィードバック

●作成した教科書、教材

2010/04 ～	授業レジュメの作成

●実務の経験を有する者についての特記事項

2026 ～	高大連携講座（比治山大学）
2022 ～ 2023	高大連携講座（東京純心女子大学）
2021/09	大学公開講座（関東短期大学）

職務上の能力

●実務の経験を有する者についての特記事項

2022/10 ～ 2022/11	受託事業「広島大学と長春大学との間の幼児教育専攻高等職業（専科）共同教育プログラム」講師「幼児教育の内容（人間関係）」
2020	広島大学との共同研究「幼児教育アドバイザー訪問事業効果検証業務」（広島県教育委員会受託）
2019	厚生労働省「保育所における自己評価ガイドライン（改訂版）」試行検証　訪問調査班
2016	平成28年度文部科学省委託研究「幼児教育の改善・充実のための実践的調査研究」
2015	平成27年度文部科学省委託研究「幼児教育の改善・充実のための実践的調査研究」
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所属学会
2007/09 ～	日本発達心理学会
2010/08 ～	日本保育学会
2012/08 ～	日本教育心理学会
2014/04 ～	日本乳幼児教育学会
2015/04 ～	日本心理学会
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学会発表
2026/05	「ラーニング・ストーリーに見える行事の影響―月別の記述特徴から―」 (日本保育学会第79回大会)
2026/05	「保育者による管理職への相談生起プロセス及びその影響プロセスの探索的検討」 (日本保育学会第79回大会)
2026/03	RT「保育における専門的行為の可視化保育者と研究者の双方向的な子ども理解へのアプローチ」企画・話題提供「子ども理解に基づく保育者支援の開発―可視化・双方向性の功罪―」 (日本発達心理学会第37回大会)
2026/03	「保育者はラーニング・ストーリーに何を記述しているか？(1)典型的な記述と各年齢における特徴語」 (日本発達心理学会第37回大会発表論文集 p.373)
2026/03	「保育者はラーニング・ストーリーに何を記述しているか？(2)園ごとに見た３歳未満児と３歳以上児の記述の特徴 (日本発達心理学会第37回大会発表論文集 p.374)
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研究課題・受託研究・科研費
2026/04 ～ 2031/03	科学研究費助成事業（若手研究）研究代表者課題番号16K16718「0～2歳児と保育者の関係性の形成・変容過程とその支援に関する実証的研究」若手研究
2024/04 ～ 2028/03	科学研究費助成事業（基盤研究（B)一般）分担研究者（研究代表者：香川大学　松井剛太）課題番号24K00396「日本のオルタナティブ・アセスメントは、乳幼児の多様な学びを読み取れているのか」基盤研究(B) キーワード(保育 / アセスメント / ラーニングストーリー / アクション・リサーチ / ナラティブ)
2024/04 ～ 2029/03	科学研究費助成事業（基盤研究（B)一般）分担研究者（研究代表者：筑波大学　松田侑子）課題番号24K00393「保育者のキャリア継続を支える包括的メンタルヘルスケア支援ツールの開発と効果検証」基盤研究(B) キーワード(保育者 / キャリア / セルフケア / ラインケア / メンタルヘルスリテラシー / 介入 / メンタルヘルスケア / 効果検証)
2022	日本保育者養成教育学会研究助成（研究代表者：安田女子大学　西川ひろ子）研究課題「保育士養成におけるコロナ禍での学外実習の代替えとしての学内実習の教育的効果と課題」競争的資金等の外部資金による研究
2021/04 ～ 2025/03	科学研究費助成事業（基盤研究（C)一般）分担研究者（研究代表者：弘前大学　松田侑子）課題番号21K02402「保育者における専門職アイデンティティの測定と保育職継続に対する縦断的予測」基盤研究(C) キーワード(保育者 / 離職 / 転職 / キャリア / 縦断 / 職業性ストレス / 専門職アイデンティティ / 保育者効力感 / 縦断調査 / 保育職継続)
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資格・免許
2026/04	臨床発達心理士
2006/11	保育士資格

社会における活動
2026/05/29	令和8年度豊中市放課後児童支援員認定資格研修講師「児童期（6歳～12歳）の生活と発達」
2026/02/05	令和7年度豊中市放課後児童支援員認定資格研修講師「児童期（6歳～12歳）の生活と発達」
2026/01/23	東広島市立三津保育所　保護者向け講演テーマ「幼児期に経験したいこと、育てたいこと」
2026/01/21	東広島市立吉川保育所　保護者向け講演テーマ「私たちは大人として子どもに何ができるのか」
2026	令和8年度廿日市市保育研修会（全3回）
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委員会・協会等
2026/01 ～	日本発達心理学会ニューズレター委員
2017/03/25 ～ 2017/03/27	日本発達心理学会第28回大会委員大会委員

メールアドレス

科研費研究者番号
20638358