教育研究者情報 - 下田　実

シモダ　ミノル SHIMODA MINORU
下田　実

所属

比治山大学現代文化学部言語文化学科　日本語文化コース

職種講師

著書・論文歴
著書	『特別支援教育第４版』（「中学校の通常学級における教育実践：学習への参加を促す読書指導」）,202-207頁 (共著) 2017/10
著書	『国語教育総合事典　第２部・実践編』（〈読むこと〉26.伝記,評伝　中学校事例単元名「このひとならこんな時」：自伝・伝記・エッセイを読む）,416-417頁 (共著) 2011/12
著書	『豊かな言語活動が拓く国語単元学習の創造 Ⅵ 中学校編』（第２章言語活動を拓く単元学習の実践　２自然・環境「単元こんなクジラに会いたくて」：「探す」の単元開き」）,92-107頁 (共著) 2010/08
論文	学習者に向かい、学習者の視点に立つ授業づくり国語教育研究 642,20-20頁 (単著) 2025/10/10
論文	学習の「場」における関係のありよう：劇化学習における脚本づくりの場面に注目して比治山大学・比治山大学短期大学部教職課程研究 11 (単著) 2025/03/30
論文	「個」を「場」に導く指導に関する研究(博士論文) (単著) 2024/03
論文	「場」への参加を阻害する要因と指導の方略：「走れメロス」の劇化学習における停滞に着目して(査読付) 読書科学 64 (3,4),148-165頁 (単著) 2023/10/20
論文	大村はま国語教室の「実の場」における関係の構築：「単元　知ろう世界の子どもたちを」のグループ編成をてがかりにして比治山大学・比治山大学短期大学部教職課程研究 9,60-71頁 (単著) 2023/03
論文	対話的関係の構築による授業改善：小学校６年生への国語科乗り入れ授業の可能性比治山大学比治山大学短期大学部教職課程研究 8,71-85頁 (単著) 2022/03
論文	「場」の拡張が胚胎する指導：小学校６年生への国語科乗り入れ授業の効果国語科教育研究全国大学国語教育学会第136回茨城大会発表要旨集,253-256頁 (単著) 2019/06
論文	「場」との関わりをつくる指導：短歌の鑑賞指導を手がかりにして (査読付) 教科開発学論集 (7),31-40頁 (単著) 2019/03
論文	他教科との関連を生かす単元構想：単元「ちょっと本格的なレポート」月刊国語教育研究 560,16-21頁 (単著) 2018/12
論文	資質・能力の育成を目指す「場」国語科教育研究全国大学国語教育学会第135回東京ウォーターフロント大会発表要旨集,251-254頁 (単著) 2018/10
論文	批評する「場」との関わりを導く教材の開発国語科教育研究全国大学国語教育学会第134回大阪大会発表要旨集,79-82頁 (単著) 2018/05
論文	「場」との「縁」を結ぶ指導過程：短歌の鑑賞文の指導を手がかりにして国語科教育研究全国大学国語教育学会第133回福山大会発表要旨集,73-76頁 (単著) 2017/11
論文	劇をつくる「場」で起きていること：「走れメロス」の劇化に関する考察国語科教育研究全国大学国語教育学会第132回岩手大会発表要旨集,87-90頁 (単著) 2017/05
論文	「場」との関わりに目を向けた学習者研究：当事者が「物語る」ことの必要性 (査読付) 国語科教育 (81),14-22頁 (単著) 2017/03
論文	「個」から「場」に向かう学習者研究の試みⅡ ：「書けたこと」と「書けなかったこと」の間国語科教育研究全国大学国語教育学会第131回東京大会発表要旨集,245-248頁 (単著) 2016/10
論文	「個」から「場」に向かう学習者研究の試み：読書と書くことのあらわれに注目して国語科教育研究全国大学国語教育学会第130回新潟大会発表要旨集,79-82頁 (単著) 2016/05
論文	「物語」への「参加」を促す単元の試み―単元「走れメロス」を劇にして味わう―(査読付) 静岡大学教育実践総合センター紀要 (24),173-182頁 (単著) 2015/03
論文	「物語の共有」をめざす単元づくり：系統的・横断的視点と単元学習横浜国大国語教育研究 (40),58-65頁 (単著) 2014/11
論文	関わる教科としての国語科―「実の場」に近づくための一方策として― 月刊国語教育研究 480,16-21頁 (単著) 2012/04
論文	「探す」課題を取り入れた単元づくり：中学校国語科単元学習への導入月刊国語教育研究 435,58-65頁 (単著) 2008/07
論文	「鑑賞」を実現する試み：「単元　このひとならこんな時」月刊国語教育研究 392,16-21頁 (単著) 2004/12